どうも、保育士のてぃ先生です。
今日は「子どもがお片付けをしない」というお悩みに答えたいと思います。
ポイントは３つです！
１）お片付けの必要性を伝える
２）片付けを面倒にしない
３）言っただけで放置しない
お片付けの必要性を伝える
「お片付けしなさい！」と怒られるからやっているだけだと、怒られないためのお片付けになり、当然ながら習慣化はされません。
年齢に合わせて「おもちゃお家に帰れなくて泣いちゃうよ。えーんえーんは可哀想」「次遊ぶときに使いたいおもちゃがすぐに見つかった方がいいよね」といった内容で、お片付けをする理由・メリットを伝えると良いです。
反対に「お片付けしないとおやつあげないよ！」といった脅し文句を使ってしまうと、ますます「お片付け＝嫌なこと」と認識されてしまうので、そこは意識した方が良いと思います。
お片付けを面倒にしない
そもそも子どもにとってお片付けというのは、好きな遊びを中断しなければならない悲しいものです。そこに面倒臭さが乗ってくると、そりゃあお片付けしなくなります。
まず思い浮かぶ面倒臭さは「お片付けする場所が分類され過ぎている」ということが挙げられます。「お人形は棚の上」「お人形のお洋服はカゴの中」「電車のおもちゃ本体はカゴ、でも線路は別の箱の中」といった具合に、大人は「この方がわかりやすいだろう」と思っていることが、子どもにとっては覚えにくく面倒なんです。
お片付け先を間違えたときに「何でここに電車が入ってるの？」なんて言われた日には「もうやりたくない」となるのは十分理解できます。
まずは、「大きめの箱を1つ用意する」ことをオススメします。とりあえずは「もうこの箱の中にさえ入れてくれればいいよ」というところから始めると、「ここに入れるだけなら簡単にできる」と子ども自身がお片付けに関心を持ちやすく、もちろん達成しやすいので、褒められる機会も増えてポジティブな感覚を持てるようになると思います。
それがきちんとできるようになったときに初めて、箱を2つ、3つほどに増やし「お人形はこの箱に入れてね」「電車はこっちね」と分類することを学べるようにすると非常にスムーズです。
それもできるようになったら、「棚の上」「カゴの中」と少しずつお片付け先を増やしてみてもいいと思います。その際、できればお人形を置く棚には「お人形の写真」、電車をしまうカゴには「電車の写真」を貼ってあげると、よりわかりやすいものになるので工夫なさってみてください。保育園ではよくこの手法を使います。
言っただけで放置しない
「お片付けしなさい！」と言うだけで放っておくと、子どもはやりません。習慣化されるまでは、最低3つだけでも一緒に片付けてあげましょう。
それでも捗らなければ両手に1つずつおもちゃを持ち、「これとこれ、どっちから片付けてみようか？」と“選択”できるようにしてみてください。「こっち！」と案外乗ってくれます。あとはありがちですが、「どっちがたくさん片付けられるか競争ね！」とゲーム性を持たせるのも良いです。
「できて当然」と思われがちなお片付けですが、大人でさえできない人は多いです。押し付けたり、急かしたりするのではなく、“じっくりと教える”つもりでいくと、大人側のストレスも減って良いと思います。何より大切なのは「お片付けする大人の姿」を飽きるほど見せることです。
